Compétences cycle 4- Exemples de progression possible,

Compétences cycle 3- Exemples de progression possible

Différenciation pédagogique en Histoire-Géographie

Sur le site de l 'académie de Clermont-Ferrand, une définition du concept de différenciation et des ressources de référence sur la question. Possibilité de retrouver des exemples de scénarios pédagogiques ( différencier contenus / productions/ structuration de la classe / processus d'apprentissage).

Ressources proposées par l'Académie d'Aix-Marseille sur les thématiques suivantes :

Travail des compétences, gérer l'hétérogénéité en classe, ludifier, évaluer. Cliquez ICI

Jouer pour mémoriser en Histoire-Géographie, proposition de Marjorie LEJEUNE – Virginie PIBAROT –classe de 3e, Thème 1- L'Europe, un théâtre majeur des guerres totales (1914-1945), Leçon 1- Civils et militaires durant la Première Guerre mondiale, Académie Aix Marseille

Évaluer pour faire progresser les élèves. Réflexion et démarches de Gilles Chamayou, Académie Aix-Marseille.

ANALYSER ET COMPRENDRE UNE CARTE EN GÉOGRAPHIE - CINQUIÈME- thème : La question démographique et l’inégal développement (répartition de la richesse et de la pauvreté dans le monde) proposition de Sébastien Brunet.

Créer une émission de radio à partir d’une étude de cas. Thématique « Différenciation pédagogique et production orale ».

Consultez les programmes cycle 3 et cycle 4

L'ÉMI et les programmes d'EMC au cycle 3 et 3

Proposition de correspondances entre les repères de progression et le programme- Académie de Paris

Proposition pour la classe de 6e.