Ressources pour la mise en oeuvre du programme de Géographie

Présentation du programme de géographie- Plan national de formation- réalisée par Olivier Milhaud Maître de conférences en géographie Sorbonne Université, Laboratoire ENeC.

PROPOSITIONS DE MISE EN OEUVRE - Collègues du réseau AEFE

Ressources bibliographiques et surtout sitographiques sur le site de l'Académie de Versailles très utile sur le site de l'académie de Versailles :

Classe de seconde

Classe de Première

RESSOURCES ACADÉMIQUES

Vous trouverez dans cette rubrique une sélection de mises en oeuvre pédagogique proposées par des collègues en Académies.

Méthodologie pour mettre en oeuvre la nouvelle épreuve de cartographie au bac- Réflexions et proposition réalisées par Cédric Ridel. http://kanaga.ridel.org/2019/06/15/lepreuve-de-croquis-au-bac-reforme-2019-premieres-reflexions/

Sélection de ressources sur Éduthéque réalisée par Éduscol pour le programme de :

SECONDE

Thème 1 - Sociétés et environnements : des équilibres fragiles

Sélection documentaire par Alain Lamotte, EEMCP 2- Dakar

Conférence s et mises au point scientifiques sur les différentes questions du programme à retrouver sur le site de l'académie de Paris.

Une proposition pédagogique de Laurence Degunst- Académie de Lille

Une proposition pédagogique de Laurence Degunst- Académie de Lille

Étude de cas venise et sa lagune- Proposition de Céline Lefèvre-Alémany et Sylvain Négrier

Étude de cas- Saint Martin, reconstruire après Irma- Proposition d Agnès Dullin, Académie de Paris.

Une proposition de mise en oeuvre pédagogique de Julien Desserre, Académie d'Aix-Marseille.

Approche systémique et multiscalaire sur le phénomène des Sargasses en Guadeloupe- Utilisation d'Édugéo. Académie de Guadeloupe

Des milieux à valoriser et à ménager. Proposition faite par Frank Dellion, Académie d'Aix-Marseille.

Thème 2 - Territoires, populations et développement : quels défis ?

Étude de cas- Russie - Proposition pour passer du texte au croquis réalisée par l'Académie de Clermont- Romain Verdier.

Etude de cas: Les enjeux du vieillissement au Japon. Proposition de séquence de l'Académie de Poitiers.

Territoires, populations et développement : quels défis ? Question spécifique sur la France. Proposition faite par Didier Larnac , Académie d'Aix-Marseille.

Thème 3 - Des mobilités généralisées

Une proposition de mise en oeuvre par Isabelle Crillon, académie d’Aix-Marseille.

Une proposition de mise en oeuvre par Florence Clément, Stéphane Roux et Romain Verdier, académie de Clermont.

Mise au point scientifique sur Dubaï- : un pôle touristique et migratoire. + croquis animé sur Dubaï- et son exploitation- Académie Orléans-Tours- Éric Fardel.

Une proposition d'étude de cas sur Dubaï de Sandrine Béraud et Anthony Deberdt - Académie de Lille.

Étude de cas- la Mer Méditerranée : un bassin migratoire par Stéphane Roux et Romain Verdier, académie de Clermont

La Méditerranée un bassin de Mobilités complexes : proposition de Une proposition de Hélène Renaux-Pourille, Mathieu Pourille, Marion Pouspin- Académie de Reims.


DES TERRITOIRES TRAVERSÉS ET MODELÉS PAR DES MOBILITÉS COMPLEXES . Proposition de Frank Dellion. Académie Aix-Marseille.

DES MOBILITÉS GÉNÉRALISÉES - THÈME SPÉCIFIQUE SUR LA FRANCE- mise au point scientifique de M. Martin Charlet (Université Lyon 3)

Thème conclusif - Afrique Australe

Proposition de mise en oeuvre du thème conclusif de Romain Bonnot, Académie de Limoges.

Apprentissage du croquis- une proposition de par Vincent Arimondo, Stéphane Bicheler, Emmanuel Oural, Camille Vialatte, Académie de Lyon.

PREMIÈRE

Thème 1 - La métropolisation : un processus mondial différencié

Des métropoles inégales en mutation, une proposition de Julien Cuminetto -Académie Aix-Marseille

Métropolisation- FICHE CONCEPT- Académie de Nancy-Metz

Proposition de Pagano Fara- Académie de Corse

Thème 2 - Une diversification des espaces et des acteurs de la production

Étude de cas- Singapour : articulation de la finance, de la production et des flux par Par Aurélia Merle d’Aubigné et Dominique Gamache, Académie de Paris.

Thème 3 - Les espaces ruraux : multifonctionnalité ou fragmentation ?

Trois propositions pédagogiques de Christophe Crestani et de Sylvie Leclercq. Académie de Lille.

Une proposition de mise en oeuvre pour la série générale par Sébastien Piecuch et Frédéric Desjardins, Académie de Lille.

les espaces ruraux : multifonctionnalité ou fragmentation ? Une proposition de scénario pédagogique- Académie de Nantes

Les espaces ruraux aujourd’hui entre agriculture et multifonctionnalité : L'exemple de la Toscane. Proposition de Lydia Combeaud-Lunel. Académie de Poitiers.

Thème 4 - conclusif- La Chine des recompositions spatiales multiples

Une proposition de mise en oeuvre par Sylvie GEAY-GALITRE et Mathias GANIERE avec fiche d'activités et schémas. Académie de Clermont.

Compte rendu de l’intervention de Thierry Sanjuan, dans le cadre de la journée d’étude "Quels acteurs dans une mondialisation en débat ?" du 21 mars 2019.

Ressources bibliographiques et surtout sitographiques sur le site de l'Académie de Versailles très utile sur le site de l'académie de Versailles :

Classe de seconde

Classe de Première