SECONDE-GÉOGRAPHIE
Ressources bibliographiques et surtout sitographiques sur le site de l'Académie de Versailles très utile sur le site de l'académie de Versailles :
Méthodologie pour mettre en oeuvre la nouvelle épreuve de cartographie au bac- Réflexions et proposition réalisées par Cédric Ridel. http://kanaga.ridel.org/2019/06/15/lepreuve-de-croquis-au-bac-reforme-2019-premieres-reflexions/
Sélection de ressources sur Éduthéque réalisée par Éduscol pour le programme de :
Thème 1 - Sociétés et environnements : des équilibres fragiles
Sélection documentaire par Alain Lamotte, EEMCP 2- Dakar
Conférence s et mises au point scientifiques sur les différentes questions du programme à retrouver sur le site de l'académie de Paris.
Une proposition pédagogique de Laurence Degunst- Académie de Lille
Une proposition pédagogique de Laurence Degunst- Académie de Lille
Étude de cas venise et sa lagune- Proposition de Céline Lefèvre-Alémany et Sylvain Négrier
Étude de cas- Saint Martin, reconstruire après Irma- Proposition d Agnès Dullin, Académie de Paris.
Une proposition de mise en oeuvre pédagogique de Julien Desserre, Académie d'Aix-Marseille.
Approche systémique et multiscalaire sur le phénomène des Sargasses en Guadeloupe- Utilisation d'Édugéo. Académie de Guadeloupe
Des milieux à valoriser et à ménager. Proposition faite par Frank Dellion, Académie d'Aix-Marseille.
Thème 2 - Territoires, populations et développement : quels défis ?
Étude de cas- Russie - Proposition pour passer du texte au croquis réalisée par l'Académie de Clermont- Romain Verdier.
Etude de cas: Les enjeux du vieillissement au Japon. Proposition de séquence de l'Académie de Poitiers.
Territoires, populations et développement : quels défis ? Question spécifique sur la France. Proposition faite par Didier Larnac , Académie d'Aix-Marseille.
Thème 3 - Des mobilités généralisées
Une proposition de mise en oeuvre par Isabelle Crillon, académie d’Aix-Marseille.
Une proposition de mise en oeuvre par Florence Clément, Stéphane Roux et Romain Verdier, académie de Clermont.
Mise au point scientifique sur Dubaï- : un pôle touristique et migratoire. + croquis animé sur Dubaï- et son exploitation- Académie Orléans-Tours- Éric Fardel.
Une proposition d'étude de cas sur Dubaï de Sandrine Béraud et Anthony Deberdt - Académie de Lille.
Étude de cas- la Mer Méditerranée : un bassin migratoire par Stéphane Roux et Romain Verdier, académie de Clermont
La Méditerranée un bassin de Mobilités complexes : proposition de Une proposition de Hélène Renaux-Pourille, Mathieu Pourille, Marion Pouspin- Académie de Reims.
DES TERRITOIRES TRAVERSÉS ET MODELÉS PAR DES MOBILITÉS COMPLEXES . Proposition de Frank Dellion. Académie Aix-Marseille.
DES MOBILITÉS GÉNÉRALISÉES - THÈME SPÉCIFIQUE SUR LA FRANCE- mise au point scientifique de M. Martin Charlet (Université Lyon 3)
Thème conclusif - Afrique Australe
Proposition de mise en oeuvre du thème conclusif de Romain Bonnot, Académie de Limoges.
Apprentissage du croquis- une proposition de par Vincent Arimondo, Stéphane Bicheler, Emmanuel Oural, Camille Vialatte, Académie de Lyon.